בשנת תשע”ט, הושק במנהל למחקר ופיתוח ולהכשרה ברשת אורט, מכון לחדשנות חינוכית. המהלך המציב אתגר חינוכי בפני צוותי העבודה, הוא המשך טיבעי לחשיבה אסטרטגית המציבה את קידום החדשנות בחינוך והפיכת בתי הספר למשמעותיים ורלוונטיים עבור התלמידים, כאחד מהיעדים המרכזיים בעשיית הרשת בשנים הבאות.
בהתאם לכך וברוח מציאות משתנה, דויקו יעדי ופעילות צוותי מכון גורלניק להשבחת ההוראה והלמידה, והותאמו לצרכי התלמידים ובתי הספר, תוך מיקוד בחדשנות חינוכית, והנעת תהליך חדשני בתוך בתי הספר לקראת חיזוק הוויתו כבית יצירתי שיתופי המשלב מעורבות, דיאלוג ולמידה. שמו של המכון הוסב למכון גורלניק לחדשנות חינוכית, וביעדיו הועמקה הזיקה לתכני לימוד ודרכי הוראה ולמידה המבוססים על פדגוגיה חדשנית, ניהול פדגוגי מיטבי והתייחסות לסביבת עבודה המותאמת להתפתחויות הגלובליות של עולם משתנה. גלית גולדברגר, מנהלת אורט עירוני ט’ במודיעין במשך מספר שנים, מונתה לראשת המכון והביאה עימה רוח חדשה מהשטח. גויסו צוותים חדשים ועודכנו תכניות עבודה העוסקות במודלים פדגוגיים חברתיים-ערכיים מובילים.
כנס מנהיגות הרשת לשנת תש”ף עסק בחדשנות והיבטיה בעולם העסקי והחברתי. תכניו נרקמו ברובם ע”י מכון גורלניק לחדשנות חינוכית, הוצגו ושותפו עם הנוכחים: מנהלי בתי ספר, מנהלים פדגוגיים ומטה הרשת. גלית גולדברגר, ראשת מכון גורלניק לחדשנות חינוכית ברשת, הציגה את האתגר בתהליך להנעת החדשנות בחינוך, שנבנה במכון: “מאחר ואין תהליכים כתובים בנושא חינוך, יצרנו את התהליך לאחר בדיקת הנושא מעולמות תוכן אחרים והתאמתם לעולם החינוך….התהליך מצריך: מנהיגות, אנשים וסביבה…”.
פאנל מנהלים מטמיעי חדשנות בהובלת מכון גורלניק לחדשנות חינוכית בנושא “למידה מהצלחות”, נפתח בסרטון קצר שהציג את נושא המפגש בדרך מקורית כמהדורת חדשות בהנחית דין פישר, בוגר חט”ב אורט דפנה בקרית ביאליק ומגיש חדשות בערוץ 12.
את הפאנל הנחה איתי לוי, מנהל קרית החינוך אורט קרית טבעון, שדיבר על חשיבות השיתוף: “מנהל מעז ולא נמנע, יגיע רחוק וימנה על פורצי דרך…..הפחד מהתנגדות לדיאלוג אינו מרתיע, ויש לזמן אותו משום שזהו אמצעי לחסוך טעויות ותקלות שיתופיות והוא עקרון מרכזי בקהילת מנהלים לומדת….”.
בפאנל הציגו ארבעה מנהלי בתי ספר ברשת את פרשנות בתי הספר שלהם לחדשנות ועשייתם לקידומה:
רעיה טובול, מנהלת חט”ב דפנה באורט קרית ביאליק
טל ריס, מנהלת חט”ב באורט קרית טבעון